Concepto
de Evaluación
La evaluación se puede
entender de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u
objetivos de la institución educativa, tales como: el control y la medición, el
enjuiciamiento de la validez del objetivo, la rendición de cuentas, por citar
algunos propósitos. Desde esta perspectiva se puede determinar en qué
situaciones educativas es pertinente realizar una valoración, una medición o la
combinación de ambas concepciones. Algunas definiciones presentan una orientación
meramente cuantitativa de control y medición del producto, se pueden concebir
como “una fase de control que tiene como objeto no sólo la revisión de lo
realizado sino también el análisis sobre las causas y razones para determinados
resultados,…y la elaboración de un nuevo plan en la medida que proporciona
antecedentes para el diagnóstico”. (Duque, 1993, p. 167). A la vez, la
evaluación está orientada por una teoría institucional (leyes, reglamentos,
decretos y circulares) y por la cultura evaluativa existente, entendida como la
forma que se han realizado los procesos evaluativos. Ésta “se construye a
través del conjunto de valores internalizados por docentes, alumnos,
directores, supervisores padres y representantes de entes empleadores, acerca
de la forma de concebir y practicar la evaluación en un determinado proceso
educativo.” (Duque, 1992, p. 170).
Definición
de Aprendizaje
Podemos
definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el
comportamiento de una persona generado por la experiencia (Feldman, 2005).
En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la
capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el
tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre
a través de la práctica o de otras formas de experiencia (p.ej., observando a
otras personas).
Debemos indicar que el término
"conducta" se utiliza en el sentido amplio del término, evitando
cualquier identificación reduccionista de la misma. Por lo tanto, al referir el
aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el
aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias,
habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991).
En palabras
de Schmeck (1988a, p. 171)... el aprendizaje es un sub-producto del
pensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje
está determinada por la calidad de nuestros pensamientos. El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente
humana. La especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han
sufrido un desarrollo evolutivo similar; en contraposición a la condición
mayoritaria en el conjunto de las especies, que se basa en la imprimación de la
conducta frente al ambiente mediante patrones genéticos.
Evaluación
de Los Aprendizajes
La
evaluación de los aprendizajes se entiende como un proceso inherente al proceso
educativo de enseñanza aprendizaje. Dicho proceso es una secuencia de pasos
ordenados de tal manera que sucede en diferentes momentos a lo largo del
proceso.
La
evaluación permite la obtención de información sobre un fenómeno determinado. La
evaluación educativa de los aprendizajes permite la obtención de información
relacionada a los aprendizajes que tiene, que ha obtenido, que
ha desarrollado y/o a logrado alcanzar el estudiante, de acuerdo a los
objetivos o competencias propuestas. Con la obtención de información, esta es
analizada para la toma de decisiones que influirán en el proceso educativo,
como por ejemplo, en la planeación de los contenidos a desarrollar, el refuerzo
de temas, el uso de nuevas técnicas o enfoques, o bien para seguir en la
marcha. También el proceso evaluativo de los aprendizajes permite la obtención
de información acerca de los intereses y necesidades de los estudiantes.
Curso Instructor Técnico III
– 2019
Cap. Alfonzo Huester
Cap. Pereira Alnardo
Cap. Rodríguez Dragnet
Cap.Torrealba Gianmanuel
Cap. Tolosa Ingmar
Cap. Salas Williams
De acuerdo con lo planteado con el equipo se puede decir que la evaluación de los aprendizajes es un proceso consecutivo que ocurre de acuerdo se van desarrollando los aprendizajes en el discente, sin embargo no solo evalúa al participante sino que permite la obtención de información relevante en el desarrollo de las actividades del aula por parte del facilitador.
ResponderBorrarCap. Solange Contreras
Con relación a los contenidos expuestos por el grupo, se puede mencionar que el proceso de evaluación en el ámbito educativo busca contribuir a mejorar calidad del aprendizaje, en este sentido no solo debe ser constructiva y sensible, sino que también debe ir dirigida a motivar al alumnado, incentivándolos a ser autónomos y a que desarrollen sus capacidades al 100%.
ResponderBorrarCap. Ilva Amesty
Efectivamente el hombre siempre en busca de la verdadera luz, la luz del conocimiento realiza procesos propios del raciocinio que van mas allá de su propia verdad, en el proceso innato del auto conocimiento o autoaprendizaje a los que algunos tildan de autodidactas, no es mas que la suma de un montón de ideas que revolotean en el éter pero que también de una forma mas tangible las notamos en el accionar , en pocas palabras la conjugación del verbo con la acción directamente proporcional, y que de allí se desprende una medición de esos conocimientos que se adquirieron de manera informal o también de manera formal. Cap Huester Alfonzo
ResponderBorrarDe acuerdo con lo expuesto anteriormente se puede acotar que la evaluación de los aprendizajes es una habilidad profesional clave en la práctica docente, que permite la comprensión de las metas y criterios propuestos en los programas educativos.
ResponderBorrarCap. Yasnain Barrientos
La evaluación de los aprendizajes, de acuerdo con los exponentes antes descritos permite reconocer los logras educativos, sin embargo es importante no hacer comparaciones entre los participantes que han alcanzado mayor éxito y los que no, por lo que se debe enfocar en los progresos y logros alcanzados por cada uno de los discentes.
ResponderBorrarCap. Andreina Fernández
Excelente por el contenido expuesto, Por esta razón la evaluación es la que nos ayuda a confirmar los resultados en relación a los criterios determinados para el aprendizaje, cuando existe una comparación, es cuando evaluamos la retroalimentación y establecemos criterios que nos permite como docente adquirir más seguridad al momento de llevar a cabo la evaluación y también permite que elija decisiones más acertadas con respecto al aprendizaje.
ResponderBorrarCAP.JAVIER OBISPO
Analizando lo expuesto por el grupo concluyo que en los tres conceptos está claro que son procesos mediante los cuales se adquieren conocimientos y se comprueba o se interpreta la información obtenida, conjugándose en el desarrollo de los estudiantes...
ResponderBorrarCAP. NAYIBE GARCÍA
Es necesario recalcar la importancia que los compañeros le dan al docentes, de cómo usar la evaluación en beneficio del proceso de aprendizaje. los docentes deben contribuir en la formación del dicente, a través de las diferentes herramientas que se puede utilizar, para que los conocimientos puedan ser cada día mas útil.
ResponderBorrarCAP. JESÚS RODRIGUEZ CHIRINO
Cada día se aprende algo nuevo y me parece sumamente importante el proceso de enseñanza aprendizaje, pues en este se logra medir si los objetivos trazados por el instructor han sido logrados para continuar con las mismas medidas de aprendizaje o hacer un cambio radical en la estructura ya que el fin ultimo es que el dicente logre el conocimiento. ERICA CABRILES
ResponderBorrarLa evaluación,el aprendizaje y la evaluación de ese aprendizaje vienen a formar un sistema perfecto de lo que implica ejercer las funciones de facilitador estudiante, comprendiendo que los factores que cooperan a la formación de ese conocimiento deben funcionar como un todo, logrando la armonía en la ciencia del saber y logrando fortalecimiento de los procesos cognitivos en todos sus niveles. CAP.ARTURO RODRIGUEZ SIERRA
ResponderBorrarLa evaluación de los aprendizajes se refiere a un proceso dentro del proceso enseñanza aprendizaje. Es el resultado obtenido de la actuación por parte del alumno en cuanto al logro de los objetivos alcanzados en el proceso evaluativo. Cap. Jennifer Nagua.
ResponderBorrarEn análisis a lo expuesto se puede decir que la evaluación es un ejercicio primordial de comprensión, Para evaluar hay que comprender. La evaluación permite que el docente comprenda que tipo de desarrollo realiza el estudiante, Que es lo que ha comprendido y qué es lo que ha asimilado. Cap Johan Rdodriguez
ResponderBorrarConceptos de evaluación y aprendizajes, profundamente expuestos aquí, van de la mano dentro del proceso educativo y de su continuidad. La importancia de tener un educador integral con todos estos puntos depende de un futuro alumno que podría ser futuro educador.
ResponderBorrarCap Jesús Gómez
BorrarEn general podemos definir que la evaluación es un cheque para probablemente definir como se encuentra un individuo que funge como discente; y el aprendizaje es aquel que de demuestra a través de cambios demostrados bien sean físicos y/o de conocimientos sobre un todo.
ResponderBorrarJEAN BARRIOS