Evaluación
de los Aprendizajes
Objetividad
vs. Subjetividad
Como lo hemos visto anteriormente la Evaluación de los
Aprendizajes se puede definir como un proceso dinámico, continuo y sistemático,
enfocado hacia los cambios de conductas y rendimiento de los discentes, por
medio del cual se verifican los logros adquiridos en función de los objetivos
inicialmente establecidos por los programas académicos.
En este sentido W. A. Kelly en (1982) define el
aprendizaje como “una actividad mental por medio de la cual se adquieren,
retiene y utiliza el conocimiento y la habilidad”. Así que “implica siempre que
se ha producido un cambio o modificación de la respuesta, reacción pensamiento,
conducta o actitud del alumno”. (pg. 01).
Ahora
bien por que enseñar? Y para que aprender? El ser humano nace inacabado, y evoluciona
sobre un proceso de hominización hacia la humanización; existen varios aspectos
llamados canales de desarrollo en los cuales se orienta y le dan un marco de
referencia a la estructuración del aprendizaje. Entre ellos se pueden
mencionar: Canal Físico cuando se evalúan las acciones, fundamentalmente nos
interesamos en el comportamiento del dominio del motor y desarrollamos la
habilidad para lograr el objetivo o la meta. El Canal Social en el cual el ser
humano es un ser social y necesita de la sociedad para poder sobrevivir a
través de la interacción y es allí donde se crea la personalidad social.
Por
otro lado el Canal Intelectual se desarrollan las operaciones mentales;
descubrir, reconocer, retener, almacenar, etc. Para finalizar en el Canal
Emocional la palabra afecto esta referida a los sentimientos o emociones en
gran medida, la totalidad de nuestro comportamiento es afectivo, es un
comportamiento aprendido.
En
conclusión el hombre no nace siendo lo que llega a ser, el medio por excelencia
de la socialización es la comunicación y llegar a entender que el otro puede
tener la razón al conocimiento de uno mismo mediante el conocimiento de los
demás, es un proceso de relación recíproca y dinamismo.
Es
por esta razón que no siempre se puede ser objetivo, ni todo el tiempo se puede
ser subjetivo, es importante saber cuál es la finalidad de la evaluación para
así poder identificar si durante la evaluación de los aprendizajes se debe ser
objetivo ó subjetivo; se debe tener un punto en donde converjan estas dos modalidades
y así poder como facilitadores ser eficaces durante este proceso de evaluación.
Participantes:
Cap. Amesty Ilva
Cap. Barrientos Yasnain
Cap. Cabriles Erica
Cap. Contreras Solange
Cap. Fernandez Andreina
Cap. Garcia Nayibe
Efectivamente ese proceso de enseñanza aprendizaje jamas termina ya que el hombre por naturaleza siempre anda en busca de cultivar el intelecto,en relación con la actividad evaluativa y con sus formas evaluativa, se hace una vinculación con el discente bien sea directa o indirectamente, o según su óptica pudiera ser objetiva o subjetivamente.
ResponderBorrarTodos esos elementos buscan engrandecer ese proceso sistemático de construcción y constante evaluación, pero con que fin ? sera por solo comprobar si alcanzo su objetivo? o simplemente internalizo y socializo ese nuevo constructo ? la respuesta esta en las manos de quienes imparten de manera formal ese conocimiento aunque también se vea inmerso la informalidad académica. Cap. HUESTER ALFONZO
Desde el inicio de nuestras vidas, los procesos de enseñanza por métodos y tecnicas de aprendizaje impartidos por los facilitadores, son adaptados por el hacia los discentes. Ya sea objetivo o subjetivo, este imparte sus conocimientos para que sean captados y sean llevados a la practica, este proceso de adiestramiento crea mayor conocimiento, capacidad y agilidad hacia el alumno, para obtener cambios de comportamiento dentro de los social. de alli la importacia que tiene el facilitador hacia sus discentes. CAP. JESÚS GÓMEZ
ResponderBorrarexistencia de los proceso de enseñanza aprendizaje jamas termina ya que el hombre por naturaleza siempre anda en busca de cultivar el intelecto,en relación con la actividad evaluativa y con sus formas evaluativa, y el ser humano en el medio por excelencia estatalizar la comunicación y llegar a entender que el otro puede tener la razón al conocimiento de uno mismo mediante el conocimiento de los demás, es un proceso de relación recíproca y dinamismo.
ResponderBorrarATTE. CAP LEAL ANACRIST.
Los aprendizajes son cambios de conductas y rendimientos de los discentes, el ser humano es capaz de evolucionar entre ellos se pueden mencionar varios tipos de canales. el Físico cuando se evalúa en el comportamiento la habilidad para alcanzar el objetivo, el Social es a través de la interacción donde se su personalidad, el Intelectual se desarrolla con la mentalidad, descubrir y retener.El Emocional se refiere a sus sentimientos y emociones. en conclusión el ser humano puede ser objetivo y subjetivo dependiendo en la evaluación de los aprendizajes y sea muy eficaz al facilitador. Cap Jesús Rodríguez..
ResponderBorrarel Aprendizaje; A través de las experiencias que nos proporciona el Medio Ambiente podemos ir descubriendo, recabando y almacenando información que nos permita ir creando un sentimiento afectivo con el entorno. y así podemos evaluar los cambios y progresos del individuo durante el proceso, bien sea objetiva o subjetivamente y así corregir las debilidades para poder cumplir con los objetivos planteados. Cap. William Salas
ResponderBorrarDe acuerdo con los compañeros la evolución del aprendizaje es conducido de manera objetiva y subjetiva ya en ser humano desde sus cimientes por tal razón todos somos y continuamos siendo discentes obteniendo una enseñanza dirigida cumpliendo las dos formas antes mencionadas. Cap. Jonatan Flores
ResponderBorrarTodas las personas es evaluado de manera objetiva y subjetiva, por que nos encontramos en proceso de aprendizaje, para cumplir con las metas planteadas y desarrollándonos como persona. CAP. GABRIEL SALAS.
ResponderBorrarLa evaluación es un medio para llegar al conocimiento del alumno, en pocas palabras un instrumento de medición através del cual se puede detectar los errores específicos, personales y ofrecer las correcciones al alumno durante el proceso evaluativo, en el proceso de evaluación es importante determinar que se quiere evaluar, para ser objetivos o subjetivos y lograr una evaluación eficaz. Cap. jennifer nagua
ResponderBorrarLas evaluaciones establecida, en los procesos de aprendizaje académicos del discente, nos permite conocer su conocimiento y habilidad, para verificar si en realidad en el tiempo del aprendizaje se ha producido cambios o modificaciones de sus pensamientos, el cual es fundamental, que el evaluador lo pueda conocer, ya que así puede lograr el objetivo y la meta del discente.
ResponderBorrarCAP. JAVIER OBISPO
Los aprendizajes se expresan a través de los objetivos educativos. Estos son muy importantes, no sólo por su relación con la evaluación, sino porque son estos los que orientan todo el proceso educativo. Son punto de partida, porque tanto el profesor como el alumno han de tener claro lo que se pretende conseguir mediante el proceso educativo, una evaluación integrada en el proceso de aprendizaje, que pretende evaluar todos los objetivos en un contexto realista y recogiendo como evidencias de aprendizaje las propias producciones de los alumnos. Cap Johan Rodriguez.
ResponderBorrarLa evaluación es un método aplicado en la educación y otras áreas, donde es necesario ubicarse en el contexto que se esta viviendo, de manera tal que se pueda valorar de forma objetiva o subjetiva, sabiendo que al momento de la objetividad se deben apartar los sentimientos, ya que el contexto así lo a merita, mientras que hay situaciones donde se podría ser subjetivo siendo un poco flexible al momento de realizar la evaluación Cap Tolosa Ingmar
ResponderBorrarEl conocimiento y la forma y medios para impartirlo, existen! Cual va ser la clave o formula para expresarlo y llegar efectivamente? Pues, definitivamente todo lo que hagamos va a depender de la ACTITUD con la cual afrontamos las situaciones y los procesos simples o complejos dentro del mundo del aprendizaje. Dentro del proceso de aprendizaje, no podemos dejar de mencionar a la evaluación, ya que es la herramienta por excelencia que define el grado de aceptación y la puesta en practica en las labores ordinarias que ejecutamos a diario. Cap. Arturo Rodríguez Sierra
ResponderBorrarEn el Proceso Enseñanza - Aprendizaje, se produce una interacción enfocada en el comportamiento y posterior rendimiento de los estudiantes a medida que se van logrando los objetivos planteados. La Evaluación puede ser Objetiva o Subjetiva dependiendo de la disponibilidad de ambas partes, y así Construir un Aprendizaje Significativo. Cap. Dragnet Rodriguez
ResponderBorrarEs lo correcto utilizar esos términos (dinámico, sistemático y continuo) pues son los que representan los cambios de conducta de aquellos discentes que realmente han recibido un aprendizaje y lo demuestran a través de estos; y de esos cambios que demuestra el receptor es lo que le permite al facilitador encaminar una evaluación subjetiva u objetiva pero todo dependiendo de la información que se esté suministrando dentro del proceso de aprendizaje.
ResponderBorrarCiertamente para la Evaluación de los Aprendizajes se debe aplicar una serie de instrumentos que permitirán medir los conocimientos, habilidades, destrezas, inteligencia y rendimiento del alumno. Por lo cual el facilitador deberá ser muy objetivo y subjetivo al momento de evaluar. CAP. GIANMANUEL TORREALBA.
ResponderBorrar